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為促進國內外防制校園霸凌與修復式實踐之經驗與資源共享，橄欖枝中心在112年8月2日至3日於財團法人張榮發基金會國際會議中心舉行「教育部112年度國際校園霸凌防制會議」，採實體、線上同步進行，二天合計共超過400位人次與會，包括全國的教育先進、教育局處、國教行動聯盟、全國家長會長聯盟、全國家長團體聯盟、社團法人中華修復促進協會、張老師基金會、全國教師工會總聯合會、人本教育文教基金會、兒童福利聯盟等關注並致力於校園霸凌和修復式實踐議題的相關單位與夥伴們，足見各界對於本次國際會議主題的重視與投入。

會議的前半段以「校園霸凌防制經驗共享」為主題，由教育部校園安全防護科張惠雯科長、國立臺北大學陳達新副校長及橄欖枝中心計畫主持人林育聖副教授的致詞揭開序幕。第一場次的專題演講由日本NPO法人「Stop Ijime! Navi」副代表須永祐慈介紹日本當前國內校園霸凌的趨勢及發展，並提出各式數據說明日本霸凌經驗類型與變化、受害者諮詢、求救對象與比例等；以及他們從組織成立至今，在防制工作上展開的活動、宣導與各方合作等實績。接續由「社團法人韓國修復式正義協會」李在永會長說明韓國校園暴力的現況，尤其在強烈法制化下帶來的社會影響衝擊，引人反思，另外也分享將修復式正義理念融入生活教育的重要性，與其一味地施加懲罰，更應賦予加害者親自負責與自省的機會，建立並鞏固聚焦於關係、共同體等修復的典範。我國方面則是由教育部學特司校安科的蔡昆明教官說明「防制校園霸凌政策」，分享多元的防制工作推動方式之外，也針對現階段實務問題，如調查管道多樣及處理機制進行調整及因應之說明。

學術分享由本中心計畫主持人林育聖副教授介紹的「全國校園霸凌趨勢及處理模式分析」之研究成果報告為開端，比較各學制在校安通報與自陳問卷上的差異並提出建言供參。其他三場次則以「校園修復式實踐」為主題，由李在永會長、新北市鶯歌國中林民程教師及「日本活水女子大學」田渕久美子教授分別進行發表，內容依序如下：（一）以韓國某小學計畫為例，講述韓國修復式生活教育實踐的內容、核心與過程；（二）以人文臨床概念視角延伸，探究與修復式實踐、受苦者關懷照顧等療遇方式的交集；（三）以日本霸凌事件為切入點，說明修復會議的概念與價值觀、日本在校園運用修復式對話圈的成果與實踐上的挑戰。

會議次日由田渕久美子教授以「校園霸凌的結構與因應」為主題，回顧促成日本霸凌防止推進法制定的大津市事件並說明了日本校園霸凌防制面臨的挑戰。在專題研討環節邀請三位日韓講師們共同針對「師對生霸凌處遇與因應」及「校園霸凌調查程序與措施」兩大議題進行分享，提供國內處理方式，相互借鏡及交流。最後針對事前報名與會議過程中與會者的各項提問，由臺日韓講師們逐一回覆。

本次會議第二日因颱風影響並停班課所致，很遺憾各界的夥伴及先進們無法親臨現場，但拜科技所賜，彼此仍然可一齊透過YOUTUBE直播方式參與，最後會議也畫下圓滿的句點。透過本次的國際經驗分享、了解日韓實務現況並對談的方式，得以從國際視野前瞻臺灣，讓我國的校園霸凌防制議題得到不同的學習或引以為鑑的方向，相信並期待在未來能有更多國際交流的機會，共同在防制霸凌的道路上努力、創造展望。