2/8防制校園霸凌初階工作坊〈高雄場〉活動成果！
橄欖枝中心於2月8日舉辦111年度的第一場活動「防制校園霸凌初階工作坊〈高雄場〉」，特別感謝高雄市苓雅國中的鼎力相助，協助報名聯繫及其他相關事宜，本次原定於苓雅國中辦理實體授課，因國內疫情影響，改採用「線上會議」的方式，儘管未能到現場與參加者們面對面互動授課，但也因網路的傳遞與便利性，在擴大報名名額後，有多達近90位的高雄市各地區學校的教育工作者參加，甚至也有外縣市的教育人員得知活動訊息後一同報名參與。看到如此踴躍的參與情形，可知即使在疫情下，也不會澆熄教育夥伴們希望補充防制校園霸凌與修復式正義的相關知能及學習新知的熱忱！
上午首先由高雄市苓雅國中的黃思齊主任進行開場簡介，高雄市政府教育局國中教育科的朱筱雯專員、洪博雄科員與高雄苓雅國中的葉政皇代理校長也一同出席會議，並在線上為老師們勉勵。
接著國立臺北大學侯崇文教授亦致詞完畢後，開始了第一堂課程「認識修復式實踐與理論」。從修復式正義的定義、核心理念、特性、與調解及善意溝通間的差異迷思，乃至於如何實踐等基礎概念，侯教授做了詳盡的介紹。於下午時段更為我們介紹一堂「在衝突事件上到底要「修復」什麼?以影片解析修復式和解圈操作程序」課程，透過播放國外的修復式實踐會議實際案例影片，並一邊解析及介紹和解圈的操作程序。
另外上午的第二堂課程為「正向管教與修復式實踐」，由國立臺北大學犯罪學研究所的林育聖副教授主講，林教授以心理學及犯罪學的角度說明衝突者的反應，以及介紹何謂適切的管教態度，更說明錯誤標籤與汙名化對正向管教的影響，最後也以修復式實踐概念帶出可以如何以此方式來修補傷害 。
下午課程由臺南市立建興國中的李明山學務主任主講「以修復式實踐處理校園衝突及霸凌事件–認識和解圈」，李主任對修復式會議的流程逐項做了詳細的說明，也為老師們分享合適的對話技巧，從處理的尊重態度到對話應把握的各項原則，甚至會議時可能需要注意的「眉眉角角」，李主任皆有所提點，並用自身的實務經驗做分享，帶領參加者們可以更直接而深刻地感受和解圈的對話過程。
雖然是線上課程，但相信為各位教育夥伴們帶來的收穫與成果應不亞於實體授課，希望透過此次初階課程能夠提升學校教師、學務或輔導人員對於修復式正義概念的理解、並了解如何應用於校園霸凌與衝突事件，更期待培養修復式正義種子教師，進而共同參與進階課程後，能夠更熟悉並投入修復式正義會議的準備與主持實務。